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小学１年生の女の子３人での楽典教室。

１回目はNちゃんが体調不良で欠席でしたが、今回はみんな揃って学ぶことができました！

日曜日の午前、明るく和やかな雰囲気で行われました。

前回、音の上がる・下がるを学びましたが、今回は１つ抜かしで音を捉えられるようになることを目標にしました。

例えば、まずは３つずつ、ドミソ→レファラ→ミソシ・・・のような感じで、最初は鍵盤を触りながら、手の感覚と音の位置を頭に入れていきます。

慣れてきたらリズムに乗って、しりとりにして、ドミソ→ソシレ→レファラ・・・のような感じで行います。

３つができたら４つにチャレンジ。

ドミソシ→レファラド→ミソシレ・・・のような感じで、４つ言えるようになると、譜読みの負担がぐっと減ります。

もう１つ、主に学んだことは拍子とリズムについて。

リズムを学んだら、そのリズムを使って実際に自分で書いてみます。４分の３拍子だったら４分の３拍子になるように、自分で考えてリズムを作っていきます。

リズムを理解するにあたり、リズムを「読める」だけでは不十分で、「書ける」ということまでできるようになって「本当に分かった」ということになるのですよね。

なんとなく読めていても書けない場合は、リズムや拍子の理解は曖昧です。

そういう意味では漢字の練習や英単語の練習に似ているかもしれません。

これからも、子どもたちが楽しみながら音楽の知識を身に付けていけるような楽典教室を目指していきます！